Nuestro Plan Lector

Durante el curso 2008-2009 se puso en marcha el Plan Lector en nuestro instituto. Los objetivos que nos marcamos en un primer momento fueron los siguientes:

• Dotar al centro de un documento necesario y exigido por la Administración Educativa al cual hay que hacer referencia en las programaciones didácticas.
• Trabajar y mejorar las competencias lingüísticas de los alumnos involucrando a todos los miembros y segmentos de la comunidad educativa.
• Trabajar de forma coordenada los aspectos referidos a los ámbitos de lectura y escritura.
• Sistematizar las diferentes actividades que se están desarrollando en relación a las competencias lingüísticas.
• Fomentar el gusto por la lectura y el interés por la correcta expresión oral y escrita.

Se llevó a cabo una labor de diagnosis pasando una serie de encuestas a los diferentes sectores de la comunidad educativa: alumnos, familias y profesores. Se tabularon los resultados y a partir de ellos se establecieron las orientaciones para incorporar los aspcetos referidos al Plan Lector en las diferentes programaciónes didácticas.

Las principales líneas de actuación del Plan son las siguientes:

–     La mejora de habilidades lectoras (mecánica lectora, ritmo, entonación,…)

• Lectura de textos en voz alta de forma habitual en clase

–     El fomento de lectura comprensiva y crítica

• Realización de fichas de lectura
• Realización de resúmenes y esquemas de textos

–     El desarrollo de la capacidad comunicativa

• Redacción y reelaboración de textos
• Exposición oral de algunos temas: organización de debates, puesta en común de lecturas realizadas,…
• Participación en la emisora del centro

–     El enriquecimiento del léxico

• Trabajar con diferentes tipos de texto
• Incidir en la utilización correcta de los conceptos propios de cada materia

–     La diferenciación de la lectura en diferentes soportes (relación con el Plan TIC)

• Utilización de diferentes soportes de textos
• Poner a disposición de la comunidad educativa textos en formato digital
• Capacidad de descripción de imágenes o iconos

–     El desarrollo del gusto por la lectura

• Organización de jornadas con escritores
• Realización de concursos literarios
• Organización de jornadas de lectura pública (lectura de poesía)
• Realización de actividades de teatro leído

–    La utilización de los recursos bibliográficos del centro

• Dar a conocer la biblioteca y todas sus potencialidades, realizar actividades de búsqueda bibliográfica
• Enseñar cómo hay que comportarse en una biblioteca
• Dotar y trabajar con el material disponible en las aulas materia

Durante el curso 2009-2010 se ha puesto en marcha la revista digital del instituto y este blog. También se está procediendo a la redacción del Plan Lector.

La revista digital del instituto

(Pincha sobre la imagen para acceder a la revista)

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Actividades del Día del Libro

(Pincar sobre la imagen para acceder a la distribución de las actividades)

Vídeos relacionados con los hábitos lectores

Celebración del Día del Libro

El pasado viernes 23 de abril celebramos en el instituto el Día del Libro. Algunas de las actividades llevadas a cabo durante esta jornada, organizada por Eduardo Gómez, Coordinador del Plan Lector del IES , fueron las siguientes:

• Concurso Pasapalabra para 1º de ESO. Organizado por Raquel, de Lengua, con la colaboración de Blanca, de Audición y Lenguaje, Carmen, de Matemáticas, y un grupo de alumnos de 2º A de Bachillerato.
• Gymkhana Geográfica para 2º y 3º de ESO. Organizada por Marino, de EF, y Eduardo y Fernando, de Geografía e Historia.
• Concurso de Ortografía. Organizado por el Departamento de Lengua, y llevado a cabo por compañeros de distintas áreas, como Amelia, Daniela, Reme, Blanca, Arantxa, Jaime, Raquel y Ana.
• Lectura continuada de El Quijote. Iniciada por Ramón Rueda, Director del IES.
• Exposición de incunables. Organizada por el Departamento de Religión.
• Lectura de poesía. Con la colaboración de distintos profesores, como Ana, de Lengua, Daniela,de Ciencias Naturales, o Amelia, de Inglés.
• Teatro. Organizado por Carlos, de Lengua.
• Presentación sobre la Historia del Libro. Con Emilio, de Inglés.
• Vídeo sobre la imprenta. Con Amelia y Daniela.
• Lectura de “Pachín González”. Con la colaboracion de varios profesores, como Sandra, de Inglés, y Jaime y Arantxa, de Lengua.
• Écfrasis. Con Carmen Ibáñez  de Historia del Arte, y Ana López de Tecnología.
• Entrega de premios de los diversos concursos. Departamento de Lengua.

La jornada terminó con la distribución gratuita de la primera edición impresa de nuestra revista “¡IES así…!”. Esperamos que os haya gustado tanto como la versión digital, que la leáis con calma, la conservéis de recuerdo y valoréis el trabajo, tanto de alumnos como de profesores, que hay tras ella.

María Jesús, de Música, se encargó de grabar en vídeo todas estas actividades y ha realizado un montaje con los mejores momentos del día. He aquí el mismo:

Actividades para el Día del Libro

Actividades Día del Libro

Concurso de carteles

• Bases del concurso
  • El cartel podrá ser realizado individualmente o bien colectivamente siempre que pertenezcan al mismo grupo de clase. Todos los componentes del grupo deben ser alumnos de ESO o de Bachillerato.
  • Cada alumno/-a podrá participar únicamente en la realización de un cartel, bien individualmente o bien como parte del grupo. En todo cartel ha de figurar su autor o autores.
    • El tema del cartel es libre, pero ha de estar relacionado con algún personaje importante de la Historia, de la Literatura, de la Ciencia, del Arte,…
    • Se ha de elegir muy bien la información a incluir pues cuanta más información haya más confusa aparecerá.
    • Hay que distribuir la información de manera esquemática, que sea fácil de leer y asimilar por el espectador.
    • Hay que dar prioridad al aspecto visual del cartel, que llame la atención y ayude a entender el contenido del mismo
  • Se puede utilizar cualquier técnica para la confección del cartel, pero ha de entregarse en formato pdf.
  • Todos los carteles tendrán un tamaño de impresión que no supere los 70 x 50 cm.
  • Los trabajos serán enviados como archivo adjunto a la siguiente dirección de correo electrónico: planlectoriesmeruelo@gmail.com
  • Los trabajos serán evaluados por su calidad estética y por la información en ellos recogida.

• Premios
  • Primero, segundo y tercer premio: libro más obsequio.
  • Todos los participantes: diploma conmemorativo.

• Fechas
  • Fin del plazo de presentación: 16 de abril.
  • Fallo del jurado y entrega de premios: 23 de abril.

Todos los trabajos serán expuestos en el instituto y pasarán a ser propiedad del mismo.

Actividades desarrolladas durante el curso

“I Certamen de cartas y textos de amor”

El Departamento de Lengua Castellana y Literatura convoca el “I Certamen de cartas y textos de amor” del IES San Miguel de Meruelo conforme a las siguientes bases:

1. PARTICIPANTES: Podrán participar en él todos los alumnos del IES que lo deseen.
2. TEMA: Los textos deben ser originales y deben tener como tema el amor en cualquiera de sus variantes: verdadero, platónico, enamoramiento, desamor, pasión, odio, desengaño, deseo… Por otra parte, pueden estar dirigidos a cualquier destinatario, real o imaginario, y pueden estar escritos tanto en verso como en prosa.
3. EXTENSIÓN MÁXIMA: Una cara de un folio.
4. VALORACIÓN: Además de la adecuada expresión de los sentimientos, se tendrán en consideración el tipo de papel en que se presente el texto, la letra, la tinta, los dibujos, la caligrafía y la limpieza. Por ello, cada participante tiene entera libertad para presentar su texto de la forma que considere estéticamente más original.
5. PRESENTACIÓN: Los textos se entregarán en la secretaría del centro, en un sobre grande cerrado firmado con un seudónimo; dentro de este sobre grande deberá incluirse otro sobre pequeño cerrado con estos datos: nombre y apellidos y curso.
6. PLAZO DE ENTREGA: El plazo de entrega se cierra dos días antes de San Valentín (12 de febrero).
7. FALLO: El premio se fallará el día 19 de febrero. El nombre del ganador se hará público en esta revista, así como en los paneles del instituto.
8. PREMIO: El único ganador del certamen recibirá un premio valorado en 70 euros. Además, en la revista publicaremos una selección de los mejores textos presentados.

Para quien no sepa cómo empezar, o cómo abordar la redacción de una carta de amor, aquí tenéis unas orientaciones que pueden ayudaros:

Decálogo para escribir cartas de amor

Time Magazine

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National Geographic

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Washington Post

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The New York Times

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Financial Times

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